|
|
Каталог файлов
Математика 3 класс
|
[ Скачать с сервера (27.0 Kb)
]
| 05.09.2013, 16:40 |
Зятькова Людмила Александровна
МБОУ « Ильинская СОШ» Хабарского района Алтайского края
Учитель начальных классов
Математика3 класс
Название номинации: Номинация IV «Использование средств и ресурсов информационно-образовательной среды на уроках в начальной школе»
Электронный адрес: zyatkova-lyudmila@mail.ru
Программа и УМК: УМК «Школа России»
Учебник : М.И. Моро, М.А..Батанова, Г.В.Белькова, С.И.Волкова, С.В. Степанова. Москва Просвещение 2010.-3кл. ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА
Тема: Таблица умножения и деления на 3
Цель урока: Закреплять знания обучающихся таблицы умножения и деления на 3
Задачи:
- обучающие: совершенствовать умение выполнять вычитание в пределах 100 с переходом через разряд столбиком; умение решать текстовые и геометрические задачи;
-развивающие: развивать концентрацию внимания, логическое мышление, зрительное восприятие, математическую речь,
-воспитательные : формировать положительный настрой к учебным занятиям.
Тип урока: Обобщение и систематизация знаний
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная
Необходимое техническое оборудование
-традиционные: мел. доска, учебники, тетради, ручки, карандаши;
-инновационные: компьютер, проектор, экран, инновационные интернет-ресурсы.
Схема содержания урока
№ Этап урока Деятельность
учащихся Деятельность
Учителя Методический
комментарий
1
Организационный
момент Проверяет наличие учебных инструментов и материалов для работы на уроке
Таблица умножения
Достойна уважения.
Ее должны мы твердо знать,
Чтобы быстро вычислять.
Нам надо знанья закрепить,
На три таблицу повторить.
2 Устный счет а) «Сосчитай-ка!» Арифметические действия над числами.(работают самостоятельно)
б) «Преобразуй-ка!» (устная работа)
в)Арифметический диктант.
(самостоятельная работа в тетради).
Если ученик согласен с высказыванием ставит плюс, если нет ставит минус. а) «Сосчитай-ка!» Арифметические действия над числами. Примеры на табличные случаи сложения и вычитания в пределах 100 с переходом через десяток
(тренажер)http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f62962e8-8a9a-4d49-9a1f-c9ee92051ea7/%5BNS-MATH_3-01-09%5D_%5BIM_011%5D.html
б) «Преобразуй-ка !»Тренажер : «Взаимосвязь единиц длины
(тренажер)
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4898ce5b-b1b3-4ebb-a626-fb37ab2cf617/%5BNS-MATH_3-4654%5D_%5BIM_056%5D.html
в)Арифметический диктант:
-произведение чисел 4 и 2 равно 8;
-числа ,которые умножаются называются слагаемые;
-18 разделить на 2 получим 8;
-первый множитель6,второй множитель2,значение произведения 12;
-неизвестный множитель находим арифметическим действием-вычитанием;
-2 умножить на 7 равно 14;
-3 умножить на 4 равно 13;
Преобразование единиц длины
3 Повторение изученного материала а)Коллективная игра с мячом.
б)Составляют примеры под руководством учителя:
3х2=6
6:3=2
6:2=3
3х3=9
9:3=3
3х4=12
12:3=4
12:4=3
в)Коллективная работа а)«Игра с мячом.» Кидаешь мяч-говоришь пример, ловишь мяч-даешь ответ.
б)Вспомним таблицу умножения на 3
в) Отработка навыков табличного умножения на 3.
Давайте для каждого примера подберем ответ
(Интерактивное задание)
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4997b804-9e71-11dc-83-0800200c9a66/uss.swf
Повторить таблицу
Умножения и деления на 3
Отработка навыков табличного умножения на 3
г)Работают с учебником с.19
Три
Числа, которые умножают, первые множители.
Значения произведения
Изменится рисунок
Нет
От перестановки множителей произведение не изменяется
г)Работа по учебнику с. 19
- Сколько точек в каждом квадрате?
Что обозначают числа над квадратами?
Под квадратами?
-Что произойдет, если мы квадраты поднимем, и они окажутся над цифрами?
-Значение произведения изменяется?
-Почему?
Составление примеров по образцу
4 Физминутка
Выполняют движения. А теперь насос включаем,
Воду из реки качаем.
Влево – раз, вправо – два,
Потекла ручьём вода.
Раз, два, три, четыре –
Хорошо мы потрудились.
(2 раза.)
5 Закрепление изученного материала
а) Решение задачи:
6 : 2 = 3(м)
3 х 10 = 30(м)
Ответ: 3метра ткани пошло на 1 пальто; 30 метров ткани пойдёт на 10 пальто.
а)Решение задачи
Прочитайте задачу.
- Как вы думаете это одна задача?
- Почему?
- А что такое 6м?
- Как узнать, сколько ткани пошло на 1 пальто?
б)Решение уравнений
С. 19 №3
(самостоятельная работа)
б)Решение уравнений
С. 19 №3
в)Соотнесение задачи и уравнений
(коллективная работа)
г) Умножение однозначного числа на двузначное число, запись которого оканчивается нулём.
(фронтальная работа)
д)С. 19- Найти периметр каждого многоугольника
(один ученик у доски)
е)Самостоятельная работа в тетрадях на печатной основе .
в)Соотнесение задачи и уравнений. Закрепление знаний в умении решать задачи путем составления уравнения(Интерактивное задание )
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/71e9a078-f3c3-4814-a186-aa25a1e66450/%5BNS-MATH_3-61-76%5D_%5BIM_083%5D.html
г)Умножение однозначного числа на двузначное число, запись которого оканчивается нулём.
(Интерактивное задание)
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fc4f67db-3ec0-4227-8ad7-3d2fdbe57aca/%5BNS-MATH_3-10-34%5D_%5BIM_023%5D.html
д)С. 19- Найти периметр каждого многоугольника
е)Рабочая тетрадь на печатной основе с.8
Закрепление знаний в умении решать задачи путем составление уравнений.
Закрепить нахождение периметра
6 Итог урока Отвечают на вопросы
Что узнали и повторили?
Что делали на уроке?
Оценивание работы учащихся.
Домашнее задание
С. 19 №8, задание на полях
Приложение к плану-конспекту урока
(Тема урока) Таблица умножения и деления на 3 .
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1 Арифметические действия над числами И-тип информационный тренажер http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f62962e8-8a9a-4d49-9a1f-c9ee92051ea7/%5BNS-MATH_3-01-09%5D_%5BIM_011%5D.html
2 Взаимосвязь единиц длины И-тип информационный тренажер http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4898ce5b-b1b3-4ebb-a626-fb37ab2cf617/%5BNS-MATH_3-46-54%5D_%5BIM_056%5D.html
3 Отработка навыков табличного умножения на 3 И-тип информационный Интерактивное задание http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4997b804-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/uss.swf
4 Закрепление знаний в умении решать задачи путем составления уравнения И-тип информационный Интерактивное задание http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/71e9a078-f3c3-4814-a186-aa25a1e66450/%5BNS-MATH_3-61-76%5D_%5BIM_083%5D.html
5 Умножение однозначного числа на двузначное число, запись которого
оканчивается нулём. И-тип, информационный Интерактивное задание http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fc4f67db-3ec0-4227-8ad7-3d2fdbe57aca/%5BNS-MATH_3-10-34%5D_%5BIM_023%5D.html
|
|
Категория: Конспекты | Добавил: nilynka
|
| Просмотров: 1277 | Загрузок: 75
| Комментарии: 1
| Рейтинг: 0.0/0 |
|
